Projeto Didático - 8º e 9º anos

PREFEITURA MUNICIPAL DE ITAETÊ

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

ESCOLA MUNICIPAL CARLOS SANTANA  e COLÉGIO  DE BANANEIRAS

PROJETO DE APRENDIZAGEM

ESCRITA DE  RESENHAS PARA UM LEITOR  CONCRETO

ÁREA: Língua Portuguesa

EIXO:Uso e Reflexão da Língua

TEMA: Eu e os outros

TIPO DE TEXTO: Música e Narrativo

GÊNERO: Canção e Nota Biográfica.

 PROPÓSITO DIDÁTICO: Ler para escrever

PROPÓSITO COMUNICATIVO: Produzir notas autobiográficas para sarau de lançamento da Caixa de Memórias

TEMPO PREVISTO: ±13 aulas

ANO: 2011.1

DURAÇÃO: ±  3 semanas

SÉRIE: 8º e 9º anos

PROFESSORES: Antonio Oliveira,Cristina Almeida, Ivana Alves e Selma Freitas

COORDENADORAS: Berenice Santos de Freitas e Cristiane Mara Portugal Brito

SUPERVISORA TÉCNICA: Ivanoilda Azevedo Oliveira

DIRETOR ESCOLAR: Handherson Leiltton Costa Damasceno Filho e Wildemarck Aguiar Rocha

OBJETIVOS:

Ø  Prática de leitura

Obter informações relevantes na leitura de textos informativos;

Ler textos poéticos e relacionar seus sentidos a elementos da vida cotidiana e do entorno sociocultural;

Fazer inferências a partir da leitura contextualizada de textos ficcionais e não ficcionais.

Ø  Prática de escrita

Produzir textos de relato, no gênero autobiográfico.

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM:

• Assumir atitude investigativa, privilegiando a contextualização do assunto, de modo a acrescentar outras informações às do senso comum;

• Comparar dados sobre a realidade social apresentados em textos informativos;

• Relacionar elementos textuais verbais e não verbais na leitura, reconhecendo o sentido global dos textos;

• Realizar inferências a partir de pistas linguísticas e culturais presentes em um texto;

• Reconhecer e utilizar o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada

palavra ou expressão e da exploração de recursos linguísticos específicos, bem como

do emprego da pontuação e da segmentação de um texto em frases e períodos;

• Reconhecer, na obra poética, a liberdade do autor no uso da linguagem e a liberdade do leitor na interpretação;

• Explorar a potencialidade da linguagem literária como atribuidora de novos significados por meio da criação de novas associações.

 CONTEÚDO

 Canção:

 Circulação social e funções;

 Conexões com aspectos socioculturais perceptíveis nas temáticas das letras e nos gêneros musicais de que se valem; 

Estratégias de composição e sua relação com a poesia.

  Nota biográfica:

Circulação social e funções;

Modos de estruturação;

Recursos linguísticos que lhe são típicos;

Procedimentos de seleção temática para sua produção;

 Frase e período:

Funções no texto e sua estruturação;

 Noção de período complexo;

  Pontuação:

Emprego de vírgula, ponto final e dois-pontos na escrita de períodos simples e complexos;

 Variação linguística:

Emprego de léxico coloquial em letras de canções;

 Linguagem literária.

RECURSOS NECESSÁRIOS

Gramáticas;

 Dicionários;

Caderno para anotações;

Materiais diversos para produção da caixa de canções e memórias: caixa, revistas e outros materiais para recorte e colagem, tesoura, cola, lápis de cor, canetas coloridas, tinta, fitas de cetim, adesivos, etc.;

Laboratório de informática com acesso à internet, aparelho para reprodução de canções em áudio.

ETAPAS PREVISTAS

Apresentação do projeto ao grupo;

Planejamento do empreendimento com os alunos;

Desenvolvimento do projeto;

Estruturação dos materiais para a montagem de antologia com as canções acompanhadas dos textos autobiográficos que comporão um livro-caixa;

Montagem da Caixa de Memórias para sarau de lançamento;

Culminância do empreendimento;

Avaliação do empreendimento (projeto)

Avaliação do empreendimento (projeto)

A avaliação deve estar baseada nos aspectos qualitativo e quantitativo acerca da leitura e da  escrita que foram trabalhados, incidindo sobre a aprendizagem.